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Ayant un peu plus de temps à consacrer à des activitées externe à l'atelier je peux poster ces quelques photos prises lors d'une promenade dans le nouveau paradis urbain réalisé par le bureau Libeskind, en collaboration avec Burckhardt & Partner AG.

La question ayant été posée, je me dois d'y répondre, non le blog n'est pas mort. Loin de là, il a encore bien des années devant lui. Pour l'instant il est en vacances.

En pleines révisions d'examens je prend quelques instants pour laisser une trace (que je ne l'oublie pas) de ce que je me suis rendu compte ces derniers jours. Plus praticien que théoricien j'avais alors quelques doutes quand à ma capacité à faire bon usage de ce que les études m'apportaient (doutes revenant hélas fréquement). Une question me parait bien plus idiote aujourd'hui qu'elle ne l'était alors. Je me demandais à quoi bon "subir" toute cette théorie dont je ne saurai que faire.... et que j'oublie si rapidement Une réponse m'est apparu un peu par hasard sur le site aroots.org lors de recherches concernant la théorie de l'architecture. Elle se trouve dans un texte de Guidu Antonietti di Cinarca sous le titre de: LES TROIS ETAPES DU PROJET D?ARCHITECTURE comment l?espace vient à l?Architecte

Voici pour vous un peu en avance le travail que je rend pour la suite du cours de dessin de première année du professeur Arduino Cantàfora. Le travail est basé sur la reproduction personnalisée d'une partie de la planche XLIX tom. III de l'Architecte, Graveur et Archéologue Giovanni Battista PIRANESI dit Piranèse (1720-1778) Nous y voyons représenté le mausolée de Caecilia Metella se trouvant sur la Via Appia près de Rome. Les dessins sont réalisés au crayon sur trois planches carton de 5 mm d'épaisseur et de format A2 environ.

Et bien voici venue pour cette fin de second semestre ma solution présentée pour le rendu final de maison familiale à deux niveaux retenue pour le projet d'architecture Low Rise High Density Pour clore ce travail de deuxième semestre il fallait prendre position sur les points suivants: 1. Implantation et volumétrie du projet ; rapport maison - jardin. 2. Structure et construction: cohérence, matériaux, ? 3. Qualité des espaces intérieurs: distribution, type, ? 4. Qualité des espaces extérieurs: traitement, matériaux, ? 5. Aspect « urbain » du projet et particulièrement de la façade donnant sur l?espace public. 6. Vérification des surfaces et adéquation au projet.

Voici ma nouvelle solution de maison familiale retenue pour la critique intermédiaire n°2 du projet Low Rise High Density Objectifs Didactiques de cette fois-ci: Prendre position sur les points suivants: 1. Construction et structure: cohérence entre le projet, le système constructif et les principes structurels choisis. 2. Qualité des espaces intérieurs et extérieurs (appréciable grâce aux maquettes 1:50). 3. Questionnement sur les façades: le rapport entre percements et espaces intérieurs. Aspect « urbain » de la façade. 4. Vérification des surfaces et adéquation au projet.

Voici ma solution (à ce stade d'avancement) de maison familiale retenue pour la critique intermédiaire n°1 du projet Low Rise High Density Objectifs Didactiques : Prendre position sur les points suivants: 1. Organisation de la maison (caractères distributifs, type) et qualité des espaces. 2. Rapport à la Charte de groupe. 3. Mise en place de la structure de la maison en cohérence avec l?organisation interne. 4. Rapport entre intérieur et extérieur. Aménagement des espaces extérieurs. 5. Ergonomie des escaliers: nombre de marches, conflits avec la dalle, ? 6. Fonctionnalité des locaux sanitaires et de la cuisine.

Il s'agit cette fois-ci d'un projet un plus volumineux qui durera tout le second semestre. Il y aura donc un article consacré aux différentes étapes marquées par des critiques intermédiaires. Objectifs Didactiques Généraux : 1. Analyse critique et connaissance historique des éléments constitutifs d'une maison et d'un quartier d'habitations. 2. Identification, description et mise en espace des parts constituant le thème. 3. Formulation et définition architecturale du rapport entre maison et espaces extérieurs. 4. Prise de conscience des incidences des choix individuels sur la sphère collective. 5. Maîtrise des éléments constitutifs d'une maison du point de vue constructif, de l'économie des moyens et du développement durable. 6. Maîtrise des moyens graphiques et tridimensionnels de communication du projet.

Je suis en vacances et je n'ai rien à poster pour l'instant mais je me suis retrouvé face à une citation m'interpellant lorsque je pense à mon avenir post étudiant. Malgré sont apparente critique elle ne m'est pas dérangeant. C'est même bien le contraire, elle réconforte mon choix de vie...

Je vous présente une série de dessins que j'ai réalisé au fusain. Ils représentent la tête d'un marteau d'horloger séparé de son manche que j'ai trouvé un jour dans les outils de mon grand-père.